УПРАВЛЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ

Как повысить качество образования в школе: опыт коллег с поэтапным алгоритмом и готовой программой

Чтобы повысить качество образования и воспитания в школе, ваши коллеги из ГУ «Средняя школа № 7 отдела образования акимата города Костаная» разработали программу. В результате реализации программы коллектив планирует повысить конкурентоспособность и мобильность педагогов и выпускников школы. Воспользуйтесь разработкой коллег, чтобы реализовать программу и в своей школе. В статье расскажем, что планировать на каждый этап, дадим циклограмму этапов, план основных направлений и формы организации работы и мониторинга.

Какие нормативные документы послужили основанием для разработки Программы

Программу «Качество образования» администрация разработала на основании нормативных документов:

Конституция Республики Казахстан;
Конвенция о правах ребенка;
Закон РК «Об образовании»;
Закон РК «О языках в Республике Казахстан»;
Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020–2025 гг.;
Закон Республики Казахстан от 11.07.2002 г. № 343 «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями»;
Приказ МОН РК от 12.12.2011 г. № 524 «Методические рекомендации по организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ограниченными возможностями в развитии»;
Государственный общеобязательный стандарт основного среднего образования, утвержденный приказом МОН РК от 31.10.2018 г. № 604.
Типовые правила деятельности организаций среднего образования (начального, основного среднего и общего среднего), утвержденные приказом МОН РК от 30.10.2018 г. № 595;
Программа развития школы на 2020–2023 гг.
Устав ГУ «Средняя школа № 7 отдела образования акимата города Костаная».

Цели программы

Сформировать механизмы устойчивого развития качественно новой модели образования.
Создать условия для удовлетворения потребностей личности в образовательной подготовке, получении знаний, необходимых для экономического и социального развития, а также индивидуального и культурного самовыражения личности в обществе.
Обеспечить благоприятную образовательную среду для раскрытия способностей каждого учащегося; подготовить выпускников, умеющих ориентироваться в современном конкурентном мире и воспитать патриота Республики Казахстан.

Задачи программы

Формировать у учащихся универсальные учебные действия, компетенции и мотивацию.
Продолжить развитие профессиональной компетентности педагогов.
Модернизировать учебно-воспитательный процесс в соответствии с требованиями ГОСО.
Совершенствовать систему поиска и поддержки одаренных детей.
Сочетать традиции школы с изменяющимися требованиями государства и общества к содержанию и качеству образования.
Использовать информационные технологии в управлении образовательным процессом.
Реализовать в практике работы школы эффективные программы и технологии деятельностного подхода, системы критериального оценивания.
Развивать систему профильного обучения.
Обеспечить высокую рейтинговую оценку профессиональной деятельности школы в системе образования города.
Создать условия для свободного выбора и самореализации ученика в образовательном пространстве через внедрение вариативных программ.
Сформировать банк диагностического материала изучения личности ребенка.
Повысить профессиональные компетенции педагогического коллектива, развить личность учителя.

Сроки реализации программы: 2020–2023 гг.

Кто будет финансировать расходы?

Расходы на мероприятия программы будут покрывать ежегодные ассигнования на развитие школы и иные источники финансирования, не запрещенные законодательством.

Как контролировать выполнение программы?

Чтобы не упускать сроки и оперативно регулировать процесс, администрация школы на постоянной основе анализирует, как педагоги выполняют запланированные мероприятия. В случаях, когда действия педагогов требуют корректировки, выступает с предложениями на заседаниях педагогического совета. Если педагогам нужна информационная или методическая поддержка, обеспечивает ее и ежегодно подводит итоги.

Каких результатов ожидать от программы

Реализация мероприятий программы поможет

повысить качество образования и воспитания (это поднимет уровень конкурентоспособности и мобильности педагогов и выпускников школы);
внедрить современные образовательные технологии;
разработать систему критериев и показателей качества образования и учебных достижений;
применять инновационные формы уроков – до 85 %;
создать банк программно-методических ресурсных материалов; в него войдут подобранные мультимедиапрограммы, приобретенные пособия, обновленная учебная литература, опыт работы педагогов в дистанционном формате;
внедрить технологии здоровьесбережения и обеспечить психолого-медико-педагогическое сопровождение учащихся;
сформировать партнерские отношения участников образовательного процесса;
привлечь специалистов различных профилей;
повысить уровень мотивации образовательной деятельности учащихся;
выявить оптимальный вариант организации профильного обучения в 10–11-х классах;
сформировать ключевые компетенции учащихся;
усовершенствовать материально-техническую базу: оснастить кабинеты наглядными, дидактическими пособиями и другими учебными материалами, техническими средствами обучения;
обеспечить открытость системы образования для ее основных «заказчиков»: родителей, учащихся, общественности;
интегрировать среднее и дополнительное образование;
улучшить личностные достижения учителей и учащихся, результаты внешней оценки качества образования;
создать среду для перехода к качественно новой модели мониторинговых исследований в организации образования;
совершенствовать внутришкольную систему управления качеством образования на основе деятельностно-компетентностного подхода.

Поэтапный алгоритм, как реализовать программу

1

этап

Проведите анализ исходного состояния

Проанализируйте, насколько объективную информацию по результатам мониторинга образовательного процесса вы получаете от педагогов: уровень учебных достижений класса по предметам, характер динамики по четвертям, полугодиям, за год. Ведь часто учащиеся показывают низкий уровень достижений по причинам, которые не имеют непосредственного отношения к данному учебному предмету. Например, из-за пропусков по болезни или негативного отношения к учителю-предметнику. Бывает, что низкий уровень познавательных интересов к определенному предмету зависит от общей низкой культуры в социуме ребенка.

Администрации школы необходимо продумать, как распределить должностные обязанности в организации учебно-воспитательного процесса и вовлечь педагогов в управление школой.

Это расширит базу управления и самоуправления и поможет повысить качество образовательного процесса.

Результаты анализа основных показателей школы за последние 5 лет занесите в таблицу. Тогда вы наглядно увидите их динамику.

Анализ динамики основных показателей

2

этап

Определите проблемы, которые нужно решить

Деятельность педагогов считают результативной, когда ученики осваивают требования государственного общеобязательного стандарта образования на высоком уровне. Достичь высоких показателей мешают следующие проблемы:

недостаточная работа по мотивации учеников, родителей и самих учителей к повышению качественных показателей;
изменения в течение нескольких лет наблюдаются, но с незначительным прироc- том.

Чтобы разработать модель качества образования, возьмите за основу оценочные базовые показатели, которые используют в системе оценки качества образования:

уровень обученности учащихся по образовательным программам;
уровень воспитанности учащихся;
количество отличников, призеров и победителей олимпиад, участие в конкурсах учащихся;
поступление выпускников в высшие и средние специальные учебные заведения, в том числе и получивших образовательные гранты;
состояние здоровья и психического развития учащихся;
динамика правонарушений учащихся;
уровень жизненной защищенности и социальной адаптации школьников.

Наряду с показателями личной результативности учащихся используйте системные показатели организации образовательного процесса, функционирования и развития организации образования. К ним относят

организацию и развитие образовательного процесса;
управление образовательным процессом;
уровень выполнения государственных программ;
уровень инновационных процессов в организации образования;
профессиональное образование педагогов (результаты аттестации и повышение квалификации педагогов);
участие учителей в профессиональных конкурсах;
уровень информатизации обучения и управления;
показатели владения учителями информационными технологиями;
состояние и развитие материально-технической и учебно-материальной базы (показатели оснащенности кабинетов, фонд библиотеки, учебно-методические комплекты по предметам обучения).

3

этап

Разделите систему управления на уровни

Систему управления качеством образования разделите на уровни. Это позволит каждому участнику образовательного процесса выполнять свою задачу.

Система управления качеством образования

4

этап

Разбейте план мероприятий на этапы

Этапы реализации программы разбейте на этапы.

1-й этап: 2020/2021 учебный год – разработка программы, создание условий, необходимых для разработки и освоения программы по развитию учебного потенциала школьников.

2-й этап: 2021/2022 учебный год – работа по изучению личности ребенка, выявлению творческих и интеллектуальных способностей школьников, развитию этих способностей, создание банка данных по данной проблеме.

3-й этап: 2022/2023 учебный год – анализ деятельности по реализации задач программы, оценка повышения качества образования в соответствии с целями и задачами, оформление результатов.